Istituto Tecnico Industriale Paolo Carcano

Vat dyeing

• Da un sito sulla tintura a mano, una spiegazione sui "vat dyes" (da cui riconoscerete parti delle vostre fotocopie) con collegamenti alle due risorse che seguono oltre che a riferimenti bibliografici:
  • da un sito universitario tedesco, proposta (in inglese) di un esperimento, seguita da una spiegazione teorica sui "vat dyes" e corredata da un video illustrativo (senza audio!!);
  • articoli dell'Enciclopedia Britannica: generico sui "vat dyes" e specifico sull' "indigo".
• In questo pdf invece potete trovare molte informazioni sulla storia, la chimica e la produzione di tinture al tino sintetiche.

Acid and basic dyes

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Scarica il pdf di un modulo di chimica ambientale dedicato all'inquinamento dell'acqua.

http://nptel.iitm.ac.in/courses/IIT-MADRAS/Enivironmental_Chemistry_Analysis/Pdfs/1_3.pdf

Qui di seguito si può scorrere invece una presentazione semplice ma riassuntiva sullo stesso tema.

Water_Chemistry_and__Pollution.ppt

Per ripassare e fare esercizio su comparativi e superlativi relativi:

Per ripassare e fare un po' di esercizi sul futuro espresso con will, present continuous, to be going to e simple present, ecco alcuni siti: 

Tipica pagina "hands-on" - non parliamo solo delle cose, proviamo a farle... www.cavemanchemistry.com/oldcave/projects/twine/ . Qui trovate quindi un riassunto (che mi sembra corretto) sulla storia e le caratteristiche di alcune fibre, nonché la descrizione di un progetto scolastico di filatura.

Ma, non aspettandomi che andiate in giro a spelacchiare cani, pecore o, peggio, compagni di scuola, vorrei soprattutto segnalarvi il quiz, che trovo piuttosto addictive; ogni tre domande (alcune delle quali si ripetono) potete controllare la correttezza delle vostre risposte. Non fa male per ripassare!  www.cavemanchemistry.com/oldcave/projects/twine/quiz.html

Tempo addietro, con i brillanti chimici di 3T, abbiamo provato a studiare il comportamento della materia nei confronti del calore, ed in particolare di quel che succede riscaldando dei campioni di "plastica" fino a fusione, o a decomposizione, o qualunque altra cosa succedesse. Abbiamo cercato di farlo in condizioni controllate, almeno per quanto ci è stato possibile, e ci siamo accorti che misurare il tempo necessario per una certa trasformazione era facile, mentre misurare effettivamente la temperatura di una piastra riscaldata non lo era per niente. 

Vedendo le differenze di comportamento abbiamo pensato, ad esempio, che le forze che tengono insieme un granello di PE, o di PA66, o di PET, o di PS, devono essere, in qualche modo, differenti fra loro: se no, non si giustifica che una di queste resine sia morbida ed un'altra molto rigida, che una fonda a temperatura molto più bassa delle altre, che da alcune si ricavino facilmente dei filamenti e da altre no.

Per ripassare - approfondire la conoscenza (in inglese) di alcune fibre, vedi queste risorse risorse on-line:

• una sintetica presentazione di power-point dall'Università di Denver, The Chemistry of Silk and Nylon;
• da una pagina di spiegazione sulla struttura secondaria delle proteine, una sintesi sulla struttura della seta;
• dallo stesso sito, una sintesi sulla struttura della cellulosa;
• un dettagliato pdf sulla stuttura chimica e fisica della lana, da scaricare da un sito australiano;
• un video sulla storia dei polimeri e del nylon;
• video di presentazione dell'anno delle fibre naturali - il 2009 (niente chimica ma buono per la comprensione orale!)

Past Continuous

Per capire l'uso del past continuous, specialmente nel contrasto col simple past

• leggete delle spiegazioni in italiano;
• fate un breve esercizio di contrasto con istruzioni in italiano;
• fate un esercizio a scelta multipla con auto-correzione;
• scegliete tra i vari esercizi del sito tedesco ego4u.

Present Perfect

Ricordatevi che in un post di novembre già vi avevo linkato alcuni siti quando abbiamo iniziato il present perfect; tra questi vi ricordo in particolaren un sito un po' pasticciato potete leggere delle spiegazioni in italiano ; per quello che abbiamo fatto ultimamente invece:

Il Passivo

Per fare esercizio sul passivo a tutti i tempi vanno benissimo alcuni siti che avevo già indicato per le mie quarte dello scorso anno. Potete:

Dopo aver quasi completato il giro delle relazioni di laboratorio nelle mie varie classi, ho notato che molte sono scritte tenendo conto ALMENO di quei semplici suggerimenti che ho scritto qui tempo fa (evviva!).

Molte invece denotano notevole impegno nel fare proprio gli errori e gli orrori  che invitavo ad  evitare.

Quelle note erano scritte per i primissimi lavori di un laboratorio relativamente soft come quello di chimica in 3^ tessitura. A giudicare dal buon livello medio delle relazioni della 3T, dovevano essere abbastanza chiare e comprensibili.

Per chi vuole scrivere una relazione di tipo "professional", essendo magari uno studente chimico e/o più grandicello, ci sarebbe da dire di più: ma mi accontenterei che, almeno-almeno, tutti arrivassero allo stesso buon livello medio di cui sopra.

Lo scorso anno, nelle mie classi chimiche, ricordo di aver dato indicazioni molto estese (volutamente lunghe e reiterate) per motivare tutte le richieste su come si tengono quaderni di laboratorio, relazioni etc, facendo uso anche di testi che, essendo scritti da chimici (1) stranieri (2) competenti, non cadono nel deleterio "stile relazionista" troppo comune nella scuola nostrana e che, anche nei suddetti bloggamenti, criticavo a fronte di precise motivazioni.

Ecco un ottimo link per ripassare (in inglese) e fare molti esercizi interattivi sul periodo ipotetico, sia singolarmente sia globalmente per i tre tipi.

• www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/conditional-sentences

Una pagina di indice per collegarsi ad esercizi e spiegazioni

• www.englishpage.com/conditional/conditionalintro.html

Un test un po' più complesso.

• www.testyourenglish.net/english-online/grammarquiz/ifsquiz.html

Buon lavoro!

Per ora abbiamo visto soprattutto il Present Perfect utilizzato per esprimere azioni avvenute nel passato ma che hanno importanza nel presente e non sono esplicitamente collocate in un momento definito del passato.

Ecco alcuni link che possono essere utili per ripassare: 

Segnalo che nella biblio di kemia.it ho aperto il link alla vecchia dispensina di colorimetria (con la pw che ho comunicato). Per praticità ho messo lì anche la nota sulla proposta di visita di istruzione delle mie quarte, essendo un documento di servizio e non ufficiale dell'Istituto.

Prima di tutto ecco alcuni video da YouTube grazie ai quali si possono "vivere" alcune delle situazioni possibili durante la parte orale. Prima c'è una simulazione, poi video con solo gli interventi dell'insegnante, con diverse versioni per le varie parti. Infine una presentazione sulle novità dello speaking nel nuovo FCE.

Proseguiamo il discorso precedente. Da qui in poi, è abbastanza normale che le relazioni prendano aspetti e proporzioni piuttosto diverse, in funzione del lavoro svolto, del destinatario che le deve leggere eccetera.
 
La parte descrittiva del lavoro e delle osservazioni, dove possibile, è conveniente sia sdoppiata, anche per facilitare la lettura da parte di chi vuole capire con maggiore senso critico lo svolgimento del lavoro: per poterlo riprodurre, per capire dove ci possono essere stati degli intoppi o dove bisognerà fare dei miglioramenti, eccetera.
 
Per il nostro attuale lavoro, molto empirico e qualitativo, come primo approccio alle proprietà termiche dei polimeri, la prima parte descrittiva potrebbe essere dedicata più che altro alla scelta dei materiali e a una loro descrizione, stante che poi l'esecuzione delle prove si è ridotta a ben poca cosa. La parte successiva con le osservazioni, viceversa, potrebbe avere un peso maggiore.